| http://www.edc.samara.ru/~grp/ Центр развития образования г.Самары Фонд "Развитие через образование" г.Тольятти |
|||||
 |
ИНТЕРНЕТ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНИНА |
||||
| Support for Community Outreach and University Teaching - Special Projects Grant |
(удалены не несущие смысловую нагрузку приветствия и др. сообщения)
Выражаем благодарность Московскому центру Федерации Интернет образования за предоставление чат-комнаты и Виртуальному методическому объединению преподавателей общественных дисциплин (ВМОИСТО) за организацию чата.
Участники чата:
- Драхлер А.Б. (г.Москва) - модератор чата, руководитель ВМОИСТО;
- Серых Л.А. (г.Самара) - руководитель проекта;
- Ефросинин В.В. (г.Тольятти) - соруководитель проекта;
- Лопырина А.Л.(г.Тольяти) - педагог, участник проекта;
- Хайкина Н.М.(г.Тольяти) - педагог, участник проекта;
- Дмитрий Прокудин (г.Москва. Школа для одаренных детей);
- Борзова и группа СО (г.Москва. Лаборатория средств обучения по истории Российской академии образования.);
- Полторак Д.И. (г.Москва. Заведующий лабораторией средств обучения Российской академии образования);
- Рудакова Дора (г.Москва. Центр Интернет Института общего и среднего образования Российской академии образования);
- Цветухина О.Ю. (г.Омск);
- Кирилл (г.Москва. Заведующий кафедрой методики преподавания истории Московского городского педагогического университета)
- шк.135 Омск (Учителя шк.135 г.Омск)
- Татьяна (Учитель граждановедения шк.21 г.Тольятти).
Александр Драхлер Уважаемые коллеги! Начинаем наш чат. Вести его (по просьбе организаторов) буду я, Драхлер Александр Борисович, руководитель ВМОИСТО. Первый вопрос, предложенный организаторами: - методическая сторона проекта, эффективность использования.
Лопырина Проект может быть использован как на уроках граждановедения, так и на родительских собраниях и на внеклассных мероприятиях.
Хайкина Полностью согласна с Антониной Львовной Лопыриной.
Александр Драхлер Итак, что можно сказать по методической стороне проекта: очевидны три позитивных момента - использование НИТ, проектная деятельность и внешняя социальная направленность. Впрочем, здесь не только методика, но и содержание.
Александр Драхлер Теперь, если говорить о методике. Может быть, кто-либо из участников проекта сможет обрисовать алгоритм задействованности учащихся?
Ефросинин Как соруководитель проекта, хочу заметить что вся методика проведения проекта - это иницатива, авторство, если хотите, руководителя проекта Серых. Как говорится, продукция прямо с колес!
Александр Драхлер Людмила Александровна! Вам слово...
СерыхЛА Приветствую всех! Ну и засекретили вход в чат! Я на баннеры обычно не смотрю...
Александр Драхлер Хотели как лучше, а получилось по Виктору Степановичу
СерыхЛА Коллеги! На нашем сайте в "Итогах" размещены рез-ты анкетирования детей. Дети-участники, например, отметили, что по большинству предложенных технологиий их умения выросли.
Лопырина На наш взгляд, позитивным в ходе работы над проектом является то, что учащиеся могли выбрать для себя наиболее подходящие роли и на про тяжении всего проекта отвечать за свою деятельность, ну и , конечно, подготовительный этап - работа с правовыми...
Александр Драхлер И все-таки - как с алгоритмом организации детей. Думаю, что это будет интересно и для управленцев
СерыхЛА По поводу организации "на месте" - это наши учителя знают... А рассылкой я призывала всех присылать письма вовремя...
Александр Драхлер Письма - значит отчеты?
Ефросинин Сильной стороной проекта считаю организацию проведения тестирования учащихся перед началом проекта.
Борзова и группа СО Лаборатория средств обучения по истории Российской академии образования приветствует всех участников обсуждения.
СерыхЛА Оказалось, что и 1 неточное слово что-то значит - мы назвали "Задания" для выполнения, а надо бы - "Шаги совместной деятельности"!
Кирилл Уважаемые авторы проекта! Поясните пожалуйста какие конкретные шаги ("реальные дела в рамках граждановедения) были реализованы в ходе проекта?
Александр Драхлер По поводу предварительного тестирования в презентации ничего не нашел. Можно подробнее сказать почему это - сильный ход.
СерыхЛА Вопрос Кирилла очень хорош, хотя мы сначала планировали обсудить применение Интернет. О реальных шагах, я думаю, учителя наши скажут.
СерыхЛА Мы, организаторы, стремились мотивировать на СОВМЕСТНУЮ деятельность и родилась идея создать "газету" из листов А4. Каждая команда - по своей теме. Обменялись-распечатали-вывесили все у себя. Не всем участников эта затея понравилась...
Татьяна Добрый день, коллеги! Вас приветствует учитель граждановедения шк. 21 г. Тольятти
Александр Драхлер Чтобы не заболаться!!! У нас остались неотвеченными три вопроса: 1. предварительное тестирование, 2. алгоритм задействованности учащихся и 3. Адекватность использования Интернет-технологий. Давайте ответим сначала на это!!! И двинемся дальше
Ефросинин Кириллу: в ходе проекта детям представилась возможность осмыслить права свои, инвалидов, пенсионеров. Принять участие в конкретных мероприятиях по их защите.
Хайкина Обучение детей Интернет-технологиям. Более детальное ознакомление с законами. Приобретение коммуникативных навыков. - это, наверное, самое важное приобретение для учащихся в ходе работы над проектом в рамках граждановедения
Кирилл Хорошо. Давайте по порядку. Вначале вопросы методики. Если вопрос о методике обучения Интеренет-техн. мне понятен и я всячески привествую такую инициативу, то вопрос о методике граждановедческой для меня пока неясен. Информацию ребята собрали (хотя з...
Александр Драхлер Все это вопросы к организаторам и участникам проекта!
Лопырина Алгоритм организации детей. После того как мы остановились на конкретной теме, были определены необходимые роли в проекте и сформулированы задания, которые выполняли учащиеся.
Цветухина О.Ю. Здравствуйте.Первый раз участвую в чате .Очень интересно
Александр Драхлер Учащиеся делали это в ходе уроков или за его пределами? И роль учителя!
Дмитрий Прокудин Дмитрий Прокудин, Москва, школа для одаренных детей "Лига Школ" (это, чтобы представиться поподробнее). Вопрос: в какой степени в рез-те получилась игра, в какой - реальная работа? Для детей, я имею в виду?
Кирилл Продолжение вопроса: при сборе информации о социальных проблемах учитываются вопросы корректной выборки? Какова интрига после сбора и презентации ?
СерыхЛА Лопыриной: Спасибо, Антонина Львовна, а то я задумалась об алгоритме... ПРИМЕРНЫЙ план проведения проекта был учителям известен заранее.
Лопырина Дорошенко Людмила Анатольевна не смогла войти в Чат, но мысленно с нами и передает привет участникам!
СерыхЛА Мы считаем, - то, что дети сами брали интервью, снимали фоторепортажи, продумывали устройство сайта - это все по серьезным проблемам. Это не игра.
Ефросинин Возможно, так: Игра в реальную работу. Чат с депутатами -- реально, интервью в школе и на улице -- реально. Но все это игра!
Полторак Д.И. заведующий лаборатории средств обуч...
СерыхЛА Прокудину еще: детям очень понравилось даже то ограниченное общение, кот. сложилось. М.б. им и мало этого было, игровой элемент, м.б. и не помешал бы.
Александр Драхлер Думаю, что продолжу вопрос Кирилла. Насколько на ребят повлияло то, что они выставляли свои наработки в Интернете. И какова была их реакция на отзывы?
Рудакова Дора Проект очень интересный и содержательный, и главное - материалы на сайте, с ними можно ознакомиться. И тем, кто желает, можно повторить его, отдельные элекменты в своей практике.
Лопырина Ответ А. Драхлеру. Конечно же все на уроке сделать невозможно, хотя у нас в учебном плане и имеются часы для проектной деятельности. Основная работа - после уроков. А роль учителя - Консультировать, помогать, дать дружеский совет, ну и конечно, ор...
Рудакова Дора С точки зрения использования Интернет-технологий - впечатляет непосредственное участие депутатов в чате, общение их с детьми, конкретные ответы на поставленные вопросы
Александр Драхлер По поводу повторения в своей практике. Вопрос к омичам? Вам это интересно? Я имею ввиду повторение проекта.
Хайкина Ребята были очень рады тому, что их работа и те проблемы, которые они освещали, взволновали не только их. А на отзывы реакция была положительная, как на "поздравления" так и на критику
Александр Драхлер Коллеги! ПРЕДСТАВЛЯЙТЕСЬ подробнее. У нас в чате по меньшей мере, 5 человек, заявившихся по именам. У нас ведь чат профессионального общения.
Рудакова Дора Людмила, в том-то все и дело, что "не игра", а все серьезно, но вместе с тем используются формы и методы, привлекательные для детей, позволяющие им раскрыться и проявить личностное отношение
Кирилл Кирилл - зав.каф.методики преподавания истории Моск.Городск.Пед.Универ.
Александр Драхлер Насколько использование Интернет-технологий привлекло учителей Самарского региона во время презентации 15-го
СерыхЛА Из высказываний ребят в анкетах: Что особенно понравилось в проекте? "Общение", "помощь тем, кто в ней нуждается", "Мне понравилось все. Было трудно."
Хайкина Использование Интернет-технологий в рамках граждановедения является новым и перспективным направлением
Лопырина Самое главное, что ребята в проекте смогли проявить не только знания (например конкретных законов), но и умения организовать себя, вести диалог, подготовить презентацию своей работы.
Рудакова Дора Из Интернет-центра в чате принимают участие: Полторак Д.И., заведующий лабораторией СО; Дударев М.И., ст.науч.сотр..; Борзова Л.П., ст.науч.сотр.; Жукова С.В., мл.науч.сотр.; Копчинский О.И.,мл.науч.сотр.. Всех заинтересовал проект, и они с интерес...
СерыхЛА Судя по анкетам и др., наиболее удовлетворены дети шк.24 (учителя Дорошенко, Лопырина). Наверное, они почувствовали от малышей, кот. опрашивали, что хотя бы морально им помогли.
Александр Драхлер Еще по использованию Интернет-технологий. Не показалось ли организаторам лишним использование видеокамер и прочее техническое усложнение проекта?
СерыхЛА Были цифр. фотокамеры. Без них интервью и фоторепортажи бы могли не состояться!
Ефросинин 15-го, в основном, были учителя школ участвующих в Проекте. Из выступлений, в том числе директора школы 16, --использование интернет-технологий было встречено положительно.
Рудакова Дора Безусловно, результаты этого проекта должны стать предметом обсуждения не только в чате, но и после. Предлагаем и свой вклад :-), может быть - семинар с видеотрансляцией
Хайкина Наоборот, дети (и учителя!) с интересом осваивали новую для них технику
Александр Драхлер Я и говорю, что загрузка этих фотографий, существенно усложняла знакомство с текстом
Омск Цветухина О.Ю. Мы вас не покинули, прервалась связь.У нас присутствуют учителя истории.Проект "Школа - территория закона" заслуживает продолжения.Мы могли бы провести анкетирование и сделать сайт.
Лопырина Проект помог ребятам овладеть данными техническими средствами, многие о них никогда не слышали.
Лопырина Зато это делали дети, а на ошибках тоже учатся!
Татьяна Проект очень интересный! А как дела с организацией? Участвовали ли в проекте не только педагоги-граждановеды? Поскольку это Internet-технологии, необходимо участие учителей информатики.
Полторак Д.И. Организаторам. Что посоветуете учителям, пожелавшим провести подобный проект в своей школе?
Александр Драхлер Ну, если Омск поддерживает... Коллеги! А на сколько реален межрегиональный масштаб? И еще. Может быть, самарские (тольяттинские) школьники напишут что-то вроде советов начинающим?
СерыхЛА Дора Тимофеевна, спасибо, не забудем! ;-)
Хайкина Если вы внимательно смотрели сайт, то могли заметить, что учителя информатики принимали активное участие в проекте - Татьяне
СерыхЛА "Школа - территория закона" на мой взгляд во многом не доделана... Но это 6-7-классники были!!
Ефросинин Сложность проекта, во многом, состояла в его сроках проведения, которые были ограничены (сжаты) грантодающей организацией.
Александр Драхлер Я предлагаю перейти ко второму вопросу. - содержательная сторона проекта, проблемы и решения, предложенные командами. Что получилось, а что нет?
СерыхЛА Коллеги! Мы начали дели ВЕБ-КВЕСТ по проекту, чтобы проще было воспользоваться опытом! А советы от наших школьников другим - отличная идея!
Кирилл Такой проект имеет смысл желать межрегиональным. Ребята сами решат будет он скорее протестным "Нарушения..." или конструктивным "Опыт решения..." Стоит создавать площадку для общих акций!
Александр Драхлер Осталось только найти получателей этих советов.
Омск Цветухина О.Ю. Я как сетевой координатор школы выделяю работу вашей секции, вы работаете плодотворнее других объединений, на мой взгляд.
СерыхЛА Кириллу: Мне кажется всегда нужно стремиться к конструктивизму, тем более учить этому детей.
Александр Драхлер По поводу реплики Кирилла. Думаю, что правильно, если это будет именно граждановедческий, а не правозащитный проект.
Полторак Д.И. Давайте перейдем ко второму вопросу, как советует Драхлер А.Б.
СерыхЛА Мы ждем, что обществ. организации, ратущие за права человека, еще обратят внимание на проект.
Александр Драхлер Омск Цветухина О.Ю.: Спасибо! Очень приятная реплика. Стараюсь
Кирилл Серых С.Л. - Да, но вначале формулируется проблема, и лишь потом "ищется выход". Иначе - мы все знакомы с фиктивностью в гражданском образовании...
Полторак Д.И. Кириллу. Приглашаем Вас в фонд "Холокост".
Александр Драхлер Ко второму вопросу. - содержательная сторона проекта, проблемы и решения, предложенные командами. Что получилось, а что нет?
Кирилл Полторак - Так я там был, мед, пиво пил...
СерыхЛА Кирилл, выход хотя бы в ознакомлении окружающих с тел. доверия, службами в регионе есть всегда! А еще в виде рассылки эл.писем в соответствующие организации.
Лопырина Мы рады, что вообще проблема " Насилие в семье" обозначилась, ведь ,как выяснилось, многие это и за проблему -то не считали. А теперь ребята знают, что они не одиноки, выход есть и есть люди, которые им помогут в трудную минуту.
Александр Драхлер Почему, на взгляд организаторов, не все получилось с проектом "Школа - территория закона". Это только из-за малолетства участников?
Полторак Д.И. Кириллу - Заходите ещё!
Кирилл Теперь я кажется понимаю задумку - обучение ориентации в социальном пространстве
Александр Драхлер Стали ли сами школьники более терпимы друг к другу в результате проекта?
Дударев С какого возраста целесообразно привлекать ребят к подобным проектам?
СерыхЛА Драхлеру : да, возраст участников наверное был маловат, хотя достаточно самостоятельно все делали. От учителя, конечно, многое зависит.
СерыхЛА Возраст, думаю, с 8 кл. Тольяттинцы согласны?
Александр Драхлер Я думаю, что с класса 7-го. Мы ведь имеем ввиду не индивидуальное участие, а проект
Борзова и группа СО Насколько добровольно школьники участвовали в проекте? Если добровольно,то интересно, что их привлекало к участию?
Александр Драхлер Лариса! Шикарный вопрос!
Хайкина Проблема, которую выделили ребята - недостаток внимания, общения, а так же скудность правовой информации для детей с ограниченными возможностями. В результате работы, дети сами изменили свое отношение к такой категории людей.
Ефросинин Шестиклассники на презентации держались бодро. Для них проект состоялся и учитель свои цели во многом достиг.
Хайкина для Серых Л.А. - да, согланы. Это самый оптимальный возраст для участия в проекте, когда много хочется узнать и многому научиться
Александр Драхлер Хорошо. Давайте перейдем к третьему вопросу "возможность развития проекта, его потенциал". Попробуем для начала суммировать предложения
Ефросинин Критичность возраста участников определяется темой затронутых проблем.
Александр Драхлер 1. Видеоконференция при поддержке Интернет-Центра ИОСО РАО 2. Письма - рекомендации от школьников 3. Как с межрегиональным постояннодействующим проектом граждановедческой тематики?
Лопырина Школьники принимали участие абсолютно добровольно. А привлекала скорее всего задача - попытаться решить проблему. и конечно же, самим поработать в сети, многие этого лишены .
Александр Драхлер Как с желанием продолжить проект у школьников?
Хайкина Межрегиональный постояннодействующий проект граждановедческой тематики - очень хорошая идея
Дударев Если школьники сами предложат учителям продолжить работу в том же духе, как они работали над проектом, то у дела есть перспектива, значит, их зацепило.
Кирилл А если межрегиональный проект назвать по принципу "А у нас в квартире газ, а у вас?..." Обозначить один объект, и попытаться проанализировать конкретные тенденции...
СерыхЛА Из 29 проанкетированных школьников 19 БЕЗУСЛОВНО хотят продолжить участв.в ЭТОМ же проекте, хотя мы их спрашивали и об интересе к другим нашим проектам. Меня саму удивило большое число "Безусловно".
Хайкина Прошу прощения, но далее участвовать в чате нет возможности (должна принимать участие в районном мероприятии) Большое спасибо всем! Приятно было пообщаться! До свидания.
Александр Драхлер На самом деле, я думаю, что, по меньшей мере четыре региона бы участвовали: Самара-Тольятти, Омск, Томская область (Стрежевой), Пермь... Ну и в Москве с Красноярским краем можно найти желающих
Лопырина Желание огромное.
Борзова и группа СО Поддерживаем идею межрегионального долгосрочного проекта, а также приветствуем участие школьников в обсуждении.
СерыхЛА Если делать постоянно идущий проект, то конечно как-то периодами. Над более-менее единой тематикой работать.
Александр Драхлер Этапы должны быть сформулированы безусловно. Это же дети
СерыхЛА Наверное работа команд из разных городов над 1 и той же темой даст еще великолепный шанс познакомиться с опытом др. регионов!
Александр Драхлер Хорошо! Если конкретно. Людмила Александровна, какие ресурсы необходимы?
СерыхЛА Все начнут "болеть" - у них-то в области закон... принят, а у нас еще нет... Новый поворот!
шк.135 Омск Предлагаю объявить о проекте в "Педсовете по средам"
Лопырина Необходима периодичность, так как есть еще другие интересы у ребят и не всегда есть доступ к технике.
Александр Драхлер Так прежде чем объявлять надо прикинуть и ресурсы, и тематику и этапы. Или я не прав
СерыхЛА Александр! Смету прямо сейчас начать составлять? ;-) Финансовая поддержка педагогов, договоренность о доступе к Инету, и мне очень нравится использование цифровых ФОТОкамер . С аккумуляторами никаких затрат!
Александр Драхлер Людмила Александровна! Если не сложно, "скиньте" мне Ваши прикидки. Может быть что-то выгорит
СерыхЛА Каждый новый "заход" - месяца 3-4.
Александр Драхлер Но думаю, что это можно бы было готовить на следующий учебный год.
Ефросинин Насколько я понимаю, в настоящее врея использованию результатов проекта и организации аналогичного проекта на местах ничего не мешает. Создание централизованной площадки - хорошая идея, но очень ресурсоемкая
Александр Драхлер И еще, насколько Вам помогал местный центр ФИО. Или по условиям гранта этого делать было нельзя?
СерыхЛА Ефросинину: Василий Викторович! По-моему "ресурсоемкая" в смысле трудозатрат - ?
Александр Драхлер Думаю, что у "централизованной площадки" могла бы быть сугубо координирующая роль
Лопырина Согласна с Л.А.Серых!
Ефросинин Серых -- конечно!
СерыхЛА Александр! У нас есть классы доступа "Прожект Хармони", поэтому мы обошлись. А вот в др. городах "цифровухи" Центры могли бы давать напрокат, время для чата и работы предоставлять.
Кирилл Коллеги! Думаю, что вначале нужна идея. Потом думаем, во что это выльется. Может быть отдельно обсудим идеи и темы, выбирем одну для начала, а потом посчитаем...
СерыхЛА Открытость для вступления в проект нужна обязательно. Тем более, там где Центры ФИО есть и площадки "Хармони" - опора есть.
Александр Драхлер Серых! Понятно. Теперь по поводу идей. Здесь два варианта: 1. учитывая продолжительность проекта построить его как Интернет-иллюстрацию к курсу граждановедения. И второе, выделить какую-то тему. Хотя заголовок самар-тольят проекта мне кажется оптимал...
шк.135 Омск Из 10 часов бесплатного времени 1,5 часа ушло на чат. Конечно, нужна поддержка центра ФИО
Александр Драхлер Так что спонсоры у нас вырисовываются сами собой: ФИО и "Хармони"
СерыхЛА Дора! Куда вы такие многочисленные пропали? Что вы думаете?
Борзова и группа СО Интернет-иллюстрация - это круто!
Александр Драхлер Иллюстрация - это образно. Имеется ввиду график прохождения тем.
Борзова и группа СО Тогда понятно
Лопырина ФИО - Спасибо! Мы прошли обучение и в Самаре и В Москве, поэтому смогли быть компетентными и помогать ребятам
Рудакова Дора Людмила! У меня курсы, сейчас уже подходят слушатели, преподаватель на месте, так что, увы - переключаюсь. Но душою с вами!
Кирилл Рукописи, как известно, не горят, а в Интернете, особенно... Думаю, что идея Интернет-иллюстрации - идея на выходе. А нам нужен вход.
Александр Драхлер Уважаемые колеги! Надо заканчивать. Осталось минут 5-10. Думаю, что было высказано немало здравых идей. Очень жаль, что несмотря не массированную информацию и обещания участия, в чате приняло участие лишь четыре города. Вероятно, все из-за конца полу...
Борзова и группа СО Приятно было пообщаться:)
Кирилл Что дальше? Когда и по какому вопросу "чатимся"?
Александр Драхлер После окончания чата заберу его протокол и "причешу". Потом надо будет вывесить? Или только разослать участникам?
шк.135 Омск Чат прошёл плодотворно.Возникли некоторые идеи, которые вам отправим по почте.
Александр Драхлер В планах пока лишь организация чата перед началом Второй научно-практической конференции (историков). Если есть другие предложения - говорите
Кирилл Думаю, что вывесить надо - это возможности пошире
Лопырина Спасибо всем за общение, а Фонду "Развитие через образование" за предоставленную техническую связь!
СерыхЛА Да! Дорогие коллеги! Мы будем рады презентовать вам наш компакт с многочисленными материалами по граждановед. (не только сайтом проекта). Пришлите, пож-ста, на ser@samara.ru Ваши почтовые адреса. Мы вам еще мини-анкеточку, правда, закинем ;-)
шк.135 Омск Разослать и вывесить
Борзова и группа СО Предлагаем продолжить дальнейшее обсуждение на базе инет-центра ИОСО РАО
СерыхЛА Протокол чата мы должны и на нашем сайте вывесить.
СерыхЛА Дальнейшее обсуждение должно состоять из конкр. предложений по развитию проекта.
шк.135 Омск До свидания.До новых встреч.
Александр Драхлер Будут еще и подарочки от МЦ ФИО. Так что на мой фиошный адрес тоже информацию скиньте
Ефросинин Спасибо всем участникам чата за проявленный интерес к нашей работе. "Свзанные одной цепью" не потеряются. До встречи.
Александр Драхлер Все, коллеги! Наше время истекло! До новых встреч!
СерыхЛА Спасибо всем! Пишите нам! Команды еще доделывают веб-отчеты о реальных акция. Так, Антонина Львовна?
СерыхЛА Александр, спасибо! Надеемся, сотрудничать только начинаем!